Reading

• 通过提问加深对课文的理解
• 参考重要的信息和细节，并使用证据来支持观点和陈述
• 将课文中的重要信息和概念联系起来，并与其他课文中的信息和概念联系起来
• 了解更多社会问题, both local and global, 通过角色表现出来, plot, and setting
• 使用背景知识来理解设置, problems, 和人物，以及扩展对历史小说和科幻小说的理解 

故事元素（虚构）)

• Setting

• 在读完故事后回忆故事背景的重要细节
• 认识并理解文本可能具有反映广泛不同地方的设置, languages, and cultures
• 注意并理解那些在时间和地点上与学生自身经历相距甚远的场景
• 推断现实主义、历史小说和幻想小说中背景对故事情节的重要性

• Plot

• 注意并按顺序记住文章中的重要事件
• 在文章的摘要中包含问题和解决方法
• 遵循一个包含多个事件、情节或问题的复杂情节（较长的故事）
• 讲述故事中的重要事件 

• Character

•    在同一个故事中，跟随多个角色，每个角色都有独特的特征
•    认识到字符可以有多个维度.g.人可以做得很好，但会犯错误
•    通过思考推断人物的性格特征, dialogue, behavior, 以及别人对他们的看法
•     注意人物的变化，并从情节事件中推断原因.

• Messages and Themes

• 推断小说作品中的信息
• 注意并理解与他们的经历相近的主题
• 注意当一个小说作家在传达道德教训时

 图书及印刷品特色 (Fiction)

• 注意、使用和理解一些组织工具的目的.G、标题、目录、章节标题
• 注意并理解具有象征价值的文本元素, 增加审美享受, or add meaning

组织(散文)

• 理解非虚构文本可以是说明性的，也可以是叙述性的
• 请注意，一个非虚构作家把 information r与同一主题或子主题相关的

• 从搜索和使用文本正文中的信息中获得新的理解, sidebars, and graphics
• 注意、使用和理解一些组织工具的目的.标题、副标题、词汇表、索引

Vocabulary （小说和非小说类）

• 注意并从文本和图形中获取新的实义词
• 在讨论课文时使用年级水平的内容和学术词汇
• 从句子、段落或整个故事的上下文中得出单词的意思

Writing

Narrative

• Personal Narrative
• 要明白，作家讲述的是他们自己生活中的故事
• 要明白，个人叙述是作者对一段难忘经历的反思, place, time, or person.
• 理解叙事的结构, 包括引子或开头, 人物介绍, setting, problem, series of events, resolution of problem, and ending
• 讲述故事中最重要时刻的细节，同时去掉不重要的细节
• Fiction
• 理解小说文本可能涉及一个主要人物生活中的一个或多个事件
• 理解作家使用小说的各种元素.g.，背景，有问题和解决方案的情节，人物
• 写一个简单的小说故事，现实或幻想都可以
• 制定一个包含紧张气氛的情节
• 展示而不是讲述角色的感受

信息/说明

• 要明白，作者是为了让读者了解一个主题而写的说明性文章
• 理解这一点来写一篇说明性的文章, 作者需要对一个主题非常了解
• Write a piece, about a topic, 这是有趣的阅读和教导或告知读者关于一个主题

Opinion

• 撰写关于主题或文本的评论文章，用理由和信息支持一个观点.
• 清楚地介绍一个话题或文章, state an opinion, 并创建一个组织结构，其中相关的想法分组，以支持作者的目的.
• 提供有事实和细节支持的理由.
• 用单词和短语将观点和理由联系起来.g.，例如，in order to, in addition).
• 提供与所提意见相关的结论性陈述或章节.