到五年级结束时，学生有望达到精通水平. 在精通水平，学生将能够：
Reading

• 运用多种策略构建意义，自我监控，识别不认识的单词.

• 识别文本或孤立的年级级单词.

• 运用策略和资源在上下文中确定单词和短语的含义.

• 阅读，复述和总结各种年级级别的叙事和信息级别的文本.

• 识别叙事体裁的形式和目的，如历史小说, 高大的故事, 科幻小说, fantasy, 和神秘.

• 解释作者如何使用夸张和隐喻等文学手法来塑造人物, themes, plot, 以及英雄的作用, 反派和叙述者.

• 解释作者如何使用时间线, graphs, charts, diagrams, 目录表, 介绍, 总结和结论，以加强理解.

• 识别的形式, 广告等信息文本的特点和目的, 实验, 社论, 和地图册.

• 在进一步阅读的基础上确认或修改推论.

• 做出有意义的预测并综合信息.

• 阅读各种文学形式，如短篇小说, 传记, 以及来自不同时期和文化的诗歌，以供欣赏和获取信息.

Writing

• 写有相关细节的有组织的叙述.

• 写有条理的信息片段和支持细节.

• 用支持证据写有条理的观点文章.

• 编写跨主题领域的构造响应.

• 使用约定进行编辑（语法、机制、拼写）.

• 一致地应用拼写模式.

• 计划，评估和修改写作.

• 在支持下使用技术制作和发布文章

Speaking & Listening

• 通过表达更复杂的想法来倾听、互动和参与讨论.

• 要知道，从早期美国历史到现在的美国，口语是不同的.

• 通过讨论来回应多种文本类型, 说明, 和/或写作来反思, 明确的含义, 建立联系和推论, 确立立场, 表现出深刻的理解.

• 提出重点问题，并通过提供详细的细节来回答问题.

• 为了获得知识，批判性地倾听和观察.

数学课程是五年级学生的年终目标. 虽然我们知道孩子们的发育速度是不同的, 我们的目标是让学生能够在以下领域展示自己的能力： 

运算与代数思维 

•书写和解释数字表达式.  

•使用圆括号、括号或基本字. 

•分析模式和关系.  

•生成和比较2个数字模式.  

•使用坐标对来构建线形图. 

十进制下的数字和运算 

•理解整数, 小数位值系统和10的幂，因为它与位值（包括展开形式）有关, 标准和指数符号).  

•解释10的乘除数的规律.  

•读，写，比较小数到千分之一. 

•使用位值四舍五入小数. 

•执行多位数整数和小数到百分之一的操作. 

•使用标准算法流畅地乘多位数整数.  

•找到整数的商与多达四位数的红利和两位数的除数.  

•加，减，乘，除小数到百分之一. 

数字和运算-分数 

•使用等效分数作为一种策略来添加和减去分数.  

•加减带有不同分母的分数和混合数.  

•解决涉及分数加减法的应用题. 

•应用和扩展以前对乘法和除法的理解来乘和除分数.  

•将分数解释为除法.  

•将分数乘以整数.  

•用分数乘以分数.  

•解释因素与产品之间的关系. 

•使用分数和混合数解决现实世界的问题.  

•解释单位分数除以整数的除法. 

解释整数除以单位分数的除法. 

测量与数据 

•在给定的测量系统中转换类似的测量单位. 

•用线形图表示和解释数据，包括分数. 

•几何测量：理解体积的概念，并重新将体积进行乘法和加法运算.  

理解体积测量的概念.  

•使用合适的体积测量单位. 

•使用乘法和加法计算几何固体的体积. 

•使用公式计算固体的体积. 

•在坐标平面上绘制点，以解决现实世界和数学问题.  

•Plot ordered pair. 

•了解二维图形的属性，并根据其属性对二维图形进行分类.

学生将学习以下科学领域：

过程能力

• 运用观察、提问和测量的过程技巧.
• 交流观察结果.
• 通过插图、表演、模型、展览等方式展示科学概念.

生物和生态系统中的物质和能量

• 使用模型来描述动物食物中的能量（用于身体修复）, growth, motion, （维持体温）曾经是来自太阳的能量.
• 支持植物主要从空气和水中获得生长所需物质的观点.
• 建立一个模型来描述物质在植物间的运动, animals, 的分解者, 还有环境.

地球系统

• 开发一个模型，用一个例子来描述地圈的方式, 生物圈, 水圈, 和/或大气相互作用.
• 描述并绘制各种水库中水和淡水的数量和百分比，以提供有关地球上水分布的证据.
• 获取并整合有关各个社区如何利用科学理念来保护地球资源和环境的信息.

物质的结构和性质

• 确定所有物质都是由小到看不见的粒子组成的.
• 发现粒子可以重新排列产生新的物质.
• 确定一些属性可以用来帮助识别物质.
• 确定温度与相变之间的因果关系.

以地理为基础, 公民与政府, 四年级掌握的美国经济概念和更早年级的历史探究, 五年级的学生将学习以学科为中心的美国早期历史. 在以下每一个领域，

始于1620年

• 描述在欧洲人探索之前居住在北美的人们的生活.
• 确定欧洲探险和殖民的原因和后果.
• 描述16世纪以前生活在西非的人们的生活.
• 描述环境, 政治, 以及欧洲人之间相互影响的文化后果, African, 和美洲印第安人在15世纪末到17世纪.

欧洲人争夺北美控制权的斗争

• 比较区域定居模式，并描述南部的重大发展, 新英格兰, 以及大西洋中部的殖民地.
• 分析美洲奴隶制度的发展及其对非洲人生活的影响.
• 区分并解释美洲殖民地地区差异的原因.

美国革命的起因

• 找出美国革命的主要政治、经济和意识形态原因.
• 解释美国革命的多面性及其后果.
• 解释新国家在《投注网站》下面临的一些挑战, 并分析宪法作为一种新的执政计划的发展.

公共话语/决策/公民参与

• 识别美国公民面临的当代公共政策问题.
• 使用图形数据和其他来源来分析有关美国当代公共政策问题的信息，并撰写一篇短文，用合理的论点来证明自己的立场.
• 参与项目以帮助或告知他人.